Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les

 En quoi ça consiste

 Basé sur des outils pratiques et concrets développés 2 auteures Américaines (Faber et Mazlish), ces ateliers se décomposent en 7 rencontres.
Lors de chaque rencontre, un thème différent est traité au travers d'exercices, de mises en situation, de jeux et d'échanges entre les parents. Les thèmes abordés sont :

     Aider les enfants aux prises avec des sentiments pénibles
Comment aider les enfants lorsqu’ils vivent de la frustration, de la  
peine, de la colère, … ? Comment reconnaître nos maladresses et les  
remplacer par  des outils qui permettent à l’enfant de s’ouvrir et de  
parler dans les moments difficiles ?
Ces outils d'écoute servent aussi à dénouer les situations par la  
suite, quand on demande à nos enfants de coopérer ...
     Susciter la coopération
C’est souvent frustrant d’échouer dans nos tentatives pour faire  
participer nos enfants dans des tâches ou des activités quotidiennes.  
Cette rencontre permet d’acquérir des outils pour encourager nos  
enfants à coopérer.
     Remplacer la punition
L’obéissance obtenue à force de punition est souvent inefficace :  
l’enfant recommence ou devient plus agressif. Comment remplacer les  
punitions par des outils qui permettent aux enfants de se prendre en  
main et de mieux se comporter ?
     Encourager l’autonomie
Sans le savoir ou le vouloir, nous posons quotidiennement des gestes  
qui empêchent nos enfants de devenir plus autonomes. Comment les aider  
à développer leur potentiel tout en favorisant leur autonomie ?
     Compliments et estime de soi
Il existe un lien très étroit entre les compliments que nous donnons à  
nos enfants et le développement de l’estime d’eux-mêmes. Comment  
complimenter l’enfant de façon à l’aider à se sentir plus compétent et  
plus sur de lui ?
     Aider les enfants à cesser de jouer des rôles
L’enfant qui est constamment têtu, mauvais perdant ou paresseux peut  
arriver à se percevoir autrement si on l’aide à changer cette image  
qu’il s’est faite de lui-même. Comment l’aider à changer ces  
comportements qui entraînent toutes sortes de difficultés pour lui et  
pour son entourage.
     Bilan final
Retour sur les outils appris lors des récontres précédents. Echanges,  
discussions et partage pour mettre en pratique et éviter d’oublier ce  
qui a été appris lors des précédentes rencontres.

 Pour qui ?
Pour toute personne qui est en contact régulier avec au moins 1 enfant.
Il n'y a pas d'âge requis pour les enfants car la plupart des outils  
s'adaptent à tous les âges. Cependant les parents d'enfants  
verbalisant très peu (avant 2 ans environ) sont parfois frustrés de ne  
pouvoir appliquer concrètement certaines choses.

Sandrine Juge